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学校特色

特色一:先进的办学理念和科学的思想体系
    以人性的三个层级为逻辑起点,并依从人的成长规律和教育规律,构建了特有的学校办学理念、教育理念、管理理念、校训,教风、学风、校风;构建了培养目标、教育思想体系、课程体系、教学模式以及评价体系;构建了以提升教师专业水平为宗旨的校本教师教育体系。

特色二:以十个价值品质培养为核心的德育
    德育选择了一个有效的突破口,开展了以“尊重(Respect),责(Responsibility),关爱(Love and Care),理想(Ideal),诚信(Good Faith),宽容(Tolerance),勤俭(Diligence and Thriftiness),感恩(Thanksgiving,乐观(Optimism),和平(Peace)。”为核心的价值品质教育。(Respect & Responsibilitity: ValueEducationReserch,简称RRVER)。

特色三:丰富多彩的校本课程和艺体活动
为满足学生的需要,发展学生的特长和个性,开发了六大类50门校本课程,包括传统文化类(10门)、语言类(6门)、STS类(11门)、动手操作类(6门)、体育技巧类(8门)、艺术类(9门)等50门;倡导“我运动、我健康、我快乐”的体育宗旨,积极开展阳光体育运动,“2+1”成为每个学生的基本技能,坚持每天一小时(每天上午45分钟、下午15分钟的课间活动),传统体育项目坚持不懈,每年两次运动会从不间断,形体课、少儿操、武术操成为我校的体育项目特色,艺术节每年不断创新;还组建了合唱团、管弦乐队、啦啦操队、篮球队、棋社、摄影社、中英文剧社等几十种社团,丰富学生的学校生活。

特色四:以培养学习能力为核心的学科教学模式
以激发学习兴趣、培养学习习惯、发展学习能力和终生学习愿望为主要目标,探索“学科联动、教学藕动、师生互动、共同成长”的教学模式,让学生乐于学习并善于学习,让学生成为课堂和学习的主人,让学生经历和体验生命的课堂。

特色五:促进学生全面和谐发展的学生评价体系
变“分数指挥棒”为“评价指挥棒”( 多元、多维、多样)。注重定量与定性相结合,过程与结果相结合,采取综合素质评价:信息技术,劳动技术,研究性学习,社会实践活动,等;道德素养,文化素养,健康素养,艺术素养,社会适应能力。泰达希望之星评选;“十一少年”评选,以及书签奖。

特色六:促进教师专业成长的校本教师教育体系
教师教育体系包括校本和校外两个方面。师德建设有制度、有规范(《国际学校教师誓词》《国际学校教师职业标准》《国际学校教师职业道德规范》);教师专业水平提高有措施、有内容(十项教育措施和一份教师个人发展档案),还有青年教师培养工程,新入职教师、骨干教师、学科带头人等培养方案。

特色七:以学习、探究、服务为核心的学校文化
学校确立了“价值引领,文化育人,特色发展,自主创新”的管理策略,以科研和探究的方式带动和促进学校管理,不断提升水平。具体包括:领导班子带头,教师开展结合实践的行动研究,按照科研的方式开发和研制校本课程,构建反思文化,以“科研项目”推动教育教学改革。